Un bilan, pour quoi faire ?

La prise en charge commence toujours par un bilan complet prenant en charge la personne dans sa globalité. Il comporte :

  • un entretien (pour les enfants, en présence d’un ou des deux parents),
  • un examen approfondi de la qualité et la vitesse d’écriture à l’aide de tests étalonnés et référencés (chez Graphidys : BHK, test de vitesse …),
  • des tests complémentaires permettant de repérer d’éventuelles difficultés liées à d’autres compétences mises en jeu dans l’écriture,
  • une observation longitudinale de l’écriture (sur les cahiers des années précédentes lorsqu’ils sont fournis),
  • une observation des postures.
Suite à cette séance-bilan, j’analyse toutes les données recueillies. Il y a alors plusieurs possibilités :
  • j’estime que le suivi ne sera pas nécessaire. Je vous remets alors un compte-rendu écrit du bilan avec des conseils ;
  • les résultats des tests ne sont pas bons, les problèmes sont liés à l’apprentissage et/ou aux facteurs psychologiques autour de cet apprentissage, je vous remets le compte-rendu écrit faisant état de ces résultats et nous commençons la prise en charge,
  • les tests ne sont pas bons, mais je suspecte d’autres difficultés (visuelles, auditives, troubles du langage oral …), je vous oriente alors vers le professionnel adapté à la problématique rencontrée (orthophoniste, psychomotricien, orthoptiste, psychologue, neuropsychologue, neuropédiatre, pédopsychiatre, ergothérapeute …), mes conclusions apparaissent sur le compte-rendu écrit que je vous remets et que vous pourrez transmettre au professionnel qui prendra le relai.  La prise en charge en graphothérapie peut avoir lieu plus tard si besoin.

Comment se passe la rééducation ?

Le bilan initial a eu lieu, un plan de travail personnalisé a été élaboré selon les problématiques décelées, la rééducation commence alors. Mais ne vous attendez pas à faire des lignes et des lignes d’écriture pendant 45 minutes. Les séances ont pour but de proposer une approche différente de l’écriture manuscrite. Le rôle du graphothérapeute est de susciter l’intérêt du scripteur afin qu’il s’approprie les activités et reprenne goût à l’écriture.

Une séance, à mon cabinet, commencera toujours par un temps de détente et relaxation afin de sentir et ainsi mieux maîtriser son corps, canaliser son énergie, améliorer la concentration et obtenir un geste plus détendu.

Le travail continue ensuite par des tracés en grand format (feuille A3) afin de détendre et d’assouplir les articulations du bras.

La séance se poursuit par un travail sur les formes, graphiques dans un premier temps puis scripturales, au tableau, en grand format puis en plus petit, sur des supports divers (feuilles blanches, lignées, sable …).

Des exercices spécifiques viennent répondre aux problématiques apparues lors du bilan (posture, tenue de l’instrument, gestion de l’espace, optimisation de la vitesse, pression du trait, perfectionnement de la copie …).

Des conseils pour la maison peuvent aussi être dispensés, ils restent optionnels mais permettent souvent des avancées plus rapides.

A noter : en général, les séances sont hebdomadaires et durent 45 minutes.

A quel âge ?

La prise en charge peut être envisagée dès la grande section de maternelle, lorsque l’enfant parvient difficilement à entrer dans le graphisme ou l’écrit, ou lorsque la tenue du stylo est inadaptée, par prévention contre les mauvaises postures.

Elle est adaptée à tout âge de la scolarité.

Vous pouvez aussi solliciter une rééducation en écriture à l’âge adulte lorsque l’écriture est douloureuse ou que vous ne vous reconnaissez pas dans votre trace écrite .

 

Combien de temps ?

La durée de la rééducation est très variable d’un bénéficiaire à un autre. Elle dépend bien entendu de la motivation du scripteur mais aussi des éventuels troubles associés (dysorthographie, dyslexie, dyspraxies, difficultés attentionnelles …).

Il faut compter au moins 9 séances afin d’observer de réels progrès. La durée moyenne d’une telle rééducation est de 15 séances mais parfois l’enfant a besoin de plus de temps.